Ritmo     

Fluir mensurado, mover, ordem

Não é fácil delimitar o tempo o ritmo não esta em tudo mais na maioria das coisas cada um sente-o através de sua experiência pessoal e a orientação de sua atividade

Entre as definições mais interessantes dos autores:

Para Fraisse, ele diz que é difícil definir o ritmo de maneira unívoca  pois ,  cada um tem um aspecto em uma realidade mais complexa sendo sim cada um tem sua verdade

Para Vicente d Indy, musico defini o ritmo como uma sensação profunda, sobretudo

Para Serge Lifer, bailarino ele faz uma associação do ritmo e dança na origem existi a dança e a dança era o ritmo e o rimo era dança no princípio tudo foi feito por ele, sem ele nada seria feito

Para André Joly, ritmista defini o ritmo como subida e de descida de contração e de relaxamento

Para Marhte Vyl, musicista reeducadora o ritmo para ele é uma relação que se estabeleça na disposição no espaço e na sucessão no tempo é o laço que une

Esta noção de ligação e definição é fundamental, podemos chamar como atenção dos gregos que parecem compreender o ritmo como maneira particular que fluir

Mais tudo isso se altera para Platão, Platão, que criou um sentido novo da palavra ritmo em seus escritos esse termo caracteriza essencialmente os movimentos do corpo que estão sujeito aos números da mesma maneira os musicais, o ritmo resulta do rápido e do lento, de inicio oposto, a conseqüentemente

Para quase todos, é preciso diferenciar o ritmo do tempo ou pulsação que divide o tempo em duração regularmente igual

Tipos de ritmos

Lento, rápido/acelerado, moderno

Ritmo biológico:

Ritmo infradiano: + 24 horas duração de 24 horas ex. sono, vigilância

Ritmo circadiano: - 24 horas mais que um dia ex. ciclo menstrual, fome

Ritmo ultradiano: 24 horas menos que um dia ex. ir ao banheiro,

Coração, respiração

Variação de ritmo

Ritmo construído; ex. dança

Ritmo natural: ex. natureza

Ritmo grupal: ex. caracterizado muito pela dança o nado sincronizado e por uma atividade por equipe

Ritmo mecânico: ex. uniforme que não varia

Ritmo disciplinado: condicionalmente, predeterminado, ortografado

Ritmo espontâneo: ex. corrida pré - programadas

Ritmo individual: ex. seu próprio ritmo

 

Unidade de tempo

São quatro frases que forma um período uma musica quaternária a contagem do BPM você pode entra em qualquer parte da musica ex.

llllllll 2°llllllll

3°llllllll 4°llllllll

A contagem do BPM tem 32 tempos

Para iniciante 90-120 BPM

Para intermediário 120-140 BPM

Para avançado 140-pra cima

A música que eu fiz o teste foi a

Por incrível que pareça eu fiz duas contagens no cronometro e as duas deram?

14:73 o tempo que equivale 130 BPM

 

Dança contemporânea

A dança contemporânea não possui uma técnica única estabelecida, todos os tipos de pessoas podem praticá-la.

Esse tipo de dança modificou o espaço, usando não só o palco como local de referência. Sua técnica é tão abrangente que não delimita os utensílios usados. O corpo, pesquisando suas diagonais, não delimita estilos de roupas, músicas, espaço ou movimento.

Tivemos umas experiências da dança contemporânea nas aulas da Luciene: na dança carimbo

 

Dança moderna

A dança moderna, e a maior expressão artística do movimento corporal nos palcos do mundo com sua estética de elevação, equilíbrio, harmonia, elegância e graça, utilizando passos preexistentes. Ao contrário, a dança moderna vem produzir uma estética de movimentos baseada nas ações cotidianas do homem contemporâneo, considerando seu histórico sociocultural e afetivo.

Para Laban: Define duas formas de ações corporais básicas, em que todo movimento as possui, estas formas são: Recolher e Espalhar. O movimento de Recolher parte da periferia do corpo para o seu centro, denominado movimento centrípeto, e, o movimento de Espalhar, que parte do tronco para as extremidades é denominado movimento centrífugo

Tivemos uma experiência da dança moderna nas aulas da Luciene: nos anos 70 e 60

 

Crescimento pré-natal (Concepção ao nascimento)

O crescimento inicial é na concepção e segue uma seqüência ordenada previsível nesse período o desencadear desse processo se dá na união de espermatozóide com ovulo. Pai e mãe contribuem com 23 pares de cromossomos cada um que dar o total de 46 que contem a informação genética do bebe após a fecundação, ocorre à divisão de células mitose é bastante rápido após três a quatro dias o zigoto desce da trompa para o útero o verdadeiro processo de gravidez

Período Embrionário

É o período do crescimento mais suscetível de anomalias congênitas, caracteriza se pela diferenciação das células embrionárias em camadas que são elas: *Endoderme *Mesoderme *Ectoderme

-Endoderme (camada interna responsável pelo desenvolvimento do)

 àSistema digestivo

àSistema respiratório

àSistema glandular

-Mesoderme (camada mediana responsável pelo desenvolvimento do)

à Sistema muscular

à Sistema esquelético

à Sistema circulatório

à Sistema nervoso central

- Ectorderme: (camada externa responsável pelo desenvolvimento do)

à SNC

àSNP

àÓrgão sensóriais e terminais cabelo, pele, unha.

Inicio do Período Fetal

- Apresenta um crescimento rápido

- Acentua-se a diferenciação sexual

- Aparece corda vocal e saliência para os dentes

- Estômagos e rins começam a funcionar

Nesse período a mãe sente o movimento do feto assim aparecem os primeiros movimentos reflexivos

- Aumenta o peso

- O celebro torna-se mais ativo, assumido um controle crescente sobre os sistemas corporais

Processo sensorial: Os organismos recebem informação do ambiente através de seu sistema sensorial o recém nascido a termo entram no mundo com todos os sistemas sensoriais

Ao nascer á criança inicia a contagem do tempo de avaliarmos o índice de APGAR no primeiro e no quinto minuto de vida essa nota é observada tchau

 

Tabela para calculo de índice

Audição: Ser for produzido um ruído alto o bebe pode ate chorar ele também vira a cabeça quando ouve algum ruído

Visão: A visão do recém nascido não é tão desenvolvi as lentes dos olhos estão imaturas e o movimento não são bem coordenados a ponto de ver imagens

Reflexo infantil

Os movimentos reflexos são reações involuntárias do corpo a varias formas de estímulos externos.

O comportamento reflexos infantil pode ser usado como ferramenta de diagnostico efetivo para avaliação da integridade do SNC

Sintomas da disfunção neurológica

- Reação bilatéria desiguais

- Reação muito forte ou muito fraca

- Ausência do reflexo

OBS: Dos tipos de reflexos o bebe

Reflexos Primitivos: (Estão intimamente associados á abstenção de alimentos e a proteção do bebe)

àReflexos de busca

àReflexos de sucção

àReflexos de moro

àReflexos de prensão plantar

àReflexos de prensão palmar

Reflexos Posturais: (Tem como função a manutenção posição ereta)

àReflexos corretivos labirínticos e visuais

àReflexos e levantamento

àReflexos de amortecimento e de apoio

àReflexos de engatinhar

àReflexos primários de caminhar

Domínio do Comportamento Humano

Ensinar àCognitivo, Afetivo/ Social, Motor

-Domínio cognitivo: (Capacidade que possibilita ao individuo processar informação, ato de pensar, por envolver atividades intelectuais)

àDescoberta ou reconhecimento da informação

à Retenção ou armazenamento informação

àGeração de informação a parti de certos dados

àTomada de decisão ou julgamento a cerca da informação

- Domínio afetivo/social: (Referem-se sentimentos, emoções, e de relacionamento, inclui comportamento social na sua totalidade aprendida)

à Alegria/tristeza

àAmor/ódio

àTernura/agressividade

àRespeito ás regras e conduta social

-Domínio motor: (Tem como base o movimento, todos os atos locomover)

à Habilidades esportivas como arremessar uma bola, um passe de futebol

à Habilidades simples e fundamentais como andar, correr, saltar.

OBS: O psicomotor por implicar o envolvimento de um comportamento mental ou cognitivo na maioria das habilidades motoras quando se estuda o comportamento humano tem dois princípios que devem ser observados

-Principio da totalidade e Principio da especificidade

à Principio da totalidade: Em qualquer comportamento, há sempre a participação de todos os domínios que atuam de forma integral

à Principio da especificidade: Sugere que embora todos os domínios estejam envolvidos em qualquer comportamento, cada domínio precisa ser analisado especificadamente, dada a predominância de uns sobre outro

 

Categoria de movimento

 “Em praticamente todas as fases e estagio de desenvolvimento motor”

- Movimentos Estabilizadores: Habilidade de manter-se equilibrado em relação á força da gravidade (ex: avião da ginástica, saltar, correr, galopar)

- Movimento Locomorto: São alterações na localização do corpo em relação ao objeto, seja com as mãos ou com os pés (ex: arco e flexa, mala bares, peteca)

- Movimento Combinados: É utilização em conjunto de duas ou três habilidades motoras (ex: voleibol, basquetebol, futebol, handebol).

Classificação das Habilidades Motoras

-Precisão de movimento

-Ponto inicial e final do movimento

- Estabilidade do meio ambiente

-Controle de feedback (retro-informação)

Precisão de movimento

Habilidades motoras globais: são caracterizadas por envolver a grande musculatura com base principal do movimento (andar, nadar, correr)

Habilidades motoras finas: são caracterizadas por envolver pequenos grupos musculares com base principal do movimento (escrever, digitar, tricotar)

Ponto inicial e final do movimento

Habilidades motoras discreta: existem dois pontos destino de início e fim do movimento (quem determina a ação é a tarefa não o executante) ex: arremesso d dardo, recepção de um objeto, levantar de uma posição e sentar acionar um interruptor de luz, apertar uma tecla de piano

As habilidades discretas podem ser combinadas em serie. Se isso ocorrer consideramos a habilidade como habilidade motora serial ex: martelar um prego, rotina de ginástica, escovar os dentes, dar partida em um automóvel, tocar piano.

Habilidade motora continua: não existem pontos distintos de começo e fim do movimento. Ex: dirigir um automóvel, nadar, patinar no gelo, correr (tarefas de perseguição).

Estabilidade do ambiente

Habilidade fechada ou tarefa autocompassada: Ocorrem em ambientes estáveis, previsíveis (o executante determina o inicio da execução da habilidade. ex: digitar corta os vegetais, tacada de golfe, ginástica, saque de tênis.

Habilidade aberta ou tarefa externamente compassada ou forçada: Ocorrem em ambiente imprevisível, em constante mudança (o executante age de acordo com o estimulo oferecido. ex: futebol, tarefa de perseguição, rebater, uma bola de beisebol).

Controle de Feedback (retro - informação) 

 Habilidade de circuito aberto: Quando o retorno de informação disponível não pode ser usado para fazer ajuste no movimento durante a própria ação, mas deve ser lembrado e aplicado a estratégia desenvolvida para próxima resposta. (ex: tacada no beisebol, dirigir um carro de f1, desenvolver um saque forçad0o de tênis, chute rápido no futebol, ação do goleiro).

Habilidade de circuito fechado: Se a informação pode ser usada para se ajusta a ação durante o movimento (ex: saque de vôlei, levantamento de peso bloqueio do vôlei, chute lento no futebol, ação do goleiro.

Infância

Do 0 aos 6 Anos processo de fortalecimento gradual dos músculos e do sistema nervoso: os movimentos bruscos e descontrolados iniciais aos poucos vão tendo o controle progressivo da cabeça, dos membros e do tronco;

Por volta das 8 semanas é capaz de levantar a cabeça sozinha durante poucos segundos, deitado de barriga para baixo com isso o controle da cabeça por volta dos 4 meses deitado de costas, levanta a cabeça durante vários segundos; deitado de barriga para baixo começa a elevar-se com apoio das mãos e dos braços e virando a cabeça com a capacidade de segurar um brinquedo

Utiliza os membros para se movimentar, rolando para trás e para frente; apresenta também maior eficácia em alcançar e agarrar o que quer ou a posicionar-se no chão para brincar, compreende algumas palavras familiares (o nome dele, "mamã", "papá"...), virando a cabeça quando o chamam 

O primeiro ritmo que a criança desenvolve é o ritmo próprio de alimentação, sono e eliminação;

Desenvolvimento progressivo da visão com 1 mês é capaz de focar objetos a 90 cm de distância ao passar o tempo tendo a coordenação da visão

A função auditiva dos 2 aos 4 meses o bebê reage aos sons e às alterações do tom de voz das pessoas que o rodeiam  dos 4-6 meses, possui já uma grande sensibilidade às modulações nos tons de voz e começa a imitar alguns sons que ouve à sua volta

O choro é a sua principal forma de comunicação, podendo significar estados distintos (sono, fome, desconforto...);

Apresenta medo perante barulhos altos ou inesperados, objetos, situações ou pessoas estranhas, movimentos súbitos e sensação de dor;

 

 

Dos 6 aos 12 meses Nesse período desenvolve a motricidade: os músculos, mais equilíbrio e o controlo motor estão mais desenvolvidos, sendo capaz de se sentar direito sem apoio e de fazer as primeiras tentativas de se pôr de pé, agarrando-se em algo de apoio.

Então se inicia os primeiros passos, apoiando-se nos móveis e colocando pequenos pedaços de comida na boca sem ajuda, são capazes de bater com dois objetos um no outro, utilizando as duas mãos, bem como adquire o controle do dedo indicador (aprende a apontar).  

Os desconfortos acompanham as suas primeiras "conversas", exprimindo com o corpo aquilo que quer ou sente (por ex., abre e fecha as mãos quando quer uma coisa)

Nesta fase, o bebê gosta que os objetos sejam nomeados e começa a reconhecer palavras capaz de associar ações a determinadas palavras (por ex: tchau - tchau - acenar)

A partir dos 10 meses, a noção de causa-efeito encontra-se já bem desenvolvida: o bebê sabe exatamente o que vai acontecer quando bate num determinado objeto (produz som) ou quando deixa cair um brinquedo (o pai ou a mãe apanha-o). Começa também a relacionar os objetos com o seu fim (por ex. coloca o telefone junto ao ouvido).

A presença de ansiedade de separação, que se manifesta quando é separado da mãe, mesmo que por breves instantes - trata-se de uma ansiedade normal no desenvolvimento emocional do bebê

Nesta fase é comum os bebês mostrarem preferência por um determinado objeto (um cobertor ou uma pelúcia, por ex.) o qual terá um papel muito importante na vida do bebê - ajuda a adormecer, é objeto de reconforto quando está triste, etc.

 

 

 

Ao 1 ano começa a andar, sobe e desce escadas, sobe nos móveis, o equilíbrio é inicialmente bastante instável, uma vez que os músculos das pernas não estão ainda bem fortalecidos. Contudo, a partir dos 16 meses, o bebê já é capaz de caminhar e de se manter de pé em segurança, com movimentos muito mais controlados;

Melhoria da motricidade fina devido à prática capacidade de segurar um objeto, o manipula passa de uma mão para a outra e o larga deliberadamente. Por volta dos 20 meses, será capaz de transportar objetos na mão enquanto caminha;

Maior desenvolvimento da memória, através da repetição das atividades.

Já sabe perdi algumas coisas por ex. "dá-me a caneca";

Algumas experiências vão ajudar a desenvolver as capacidades cognitivas.

 A criança já consegue compreender o que é real e o que não é ex. um carrinho de brincar e o carro da família;

 A parte social as criança tem um costume de aprecia o adultos que lhe sejam familiares, imitando e copiando os comportamentos que observa;

A partir dos 20-24 meses, e à medida que começa a ter maior consciência de si própria, física e psicologicamente, começa a alargar os seus sentimentos sobre si próprios e sobre os outros - desenvolvimentos da empatia (começa a ser capaz de pensar sobre o que os outros sentem)ex. ao ver uma pessoa chorando ela mesmo já sabe que essa pessoa estar triste

 

Influencia da nutrição no desenvolvimento no

 Pré- natal

O feto esta dependendo da mãe devidos os nutrientes que o mantêm vivo e que permite que ele se desenvolva. Uma mulher grávida precisa consumir cerca de 2.000 e 2.800 calorias por dia sendo uma dieta balanceada inclui todas as vitaminas e sais minerais essenciais.

A mãe no período de gestação tem uma ma nutrição isso prejudica o baixo peso correm um risco maior de aborto, doença cárdica, derrame e outra enfermidade na vida da criança 

Após o nascimento bebe              

Processo sensorial: Os organismos recebem informação do ambiente através de seu sistema sensorial o recém nascido a termo entram no mundo com todos os sistemas sensoriais

Audição: Ser for produzido um ruído alto o bebe pode ate chorar ele também vira a cabeça quando ouve algum ruído

Visão: A visão do recém nascido não é tão desenvolvida lentes dos olhos estão imaturas e os movimentos não são bem coordenados a ponto de ver imagens

 

O que acontece com os bebês nascidos de mães que bebem

Muitos desses bebês sofrem de síndrome alcoólica fetal: uns conjuntos de sintomas que inclui uma cabeça anormalmente pequena e um celebram subdesenvolvido, doença cárdica congênita a articulação má formadas

 

 

criança que sofre de síndrome alcoólica fetal (á direita) não possui as convoluções característica do celebro de uma criança normal.

Prematuridade

A prematuridade é medida em termo de idade gestacional é que passou do tempo do parto, o normal da idade gestacional é de 37 a 43 semanas se o bebe nascer antes da trigésima sétima semana é considerado prematuro ou pré termos

Desenvolvimento Genético

Fatores que interferem na gravidez, se a mãe não tiver               uma alimentação balanceada isso vai prejudica o a maioria das mulheres dos estados unidos toma algumas medicação durante a gravidez principalmente alnagésico vendidos sem receita medica, isso é uma droga contra enjôo e sono. Essas drogas parecem não prejudica o feto mais algumas vezes prejudicam já outras mulheres usam drogas não medicas e sim cafeína, álcool, cocaína, heroína e substancia química a fumaça do cigarro levamos em consideração a dosagem da droga, o tipo do uso da droga se foi oral, nasal, ou endovenosa,

Fatores hereditários: desordem dos cromossomica desordem genética (incompatibilidade do Rh) relação com parente de 1° grau

Fatores ambientais radiação, poluentes químicos, saneamento precário

Fatores ligados a problema médicos (infecção’s) gravidez precoce toxoplasmose (aves, animais)

 

Estagio de Processamento de Informação

Identifica o estimulo: Se é paralelo, pequeno, percepção

Seleção da resposta: Se é grande, paralelo e serial

Programação da resposta: Ação, serial, inicia da ação

Memória

Curto prazo: Permite o individuo processo de recuperação e de relembrar transferindo a informação para a memória de longo termo

Longo prazo: O individuo retém informação e experiência considerada como sendo vasta em capacidade e ilimitada em duração

Tipos de pratica

Randômica: Vários tipos de movimento ex: handebol correr, saltar, arremessar

Bloco: Um só movimento ex. saltar, saltar, saltar

Crescimento: Refere-se a um aumento no tamanho do corpo causado pela multiplicação ou pelo aumento de células

Desenvolvimento: São as alterações no nível de funcionamento de um indivíduo ao longo do tempo

Maturação: É a progressão qualitativas que capacitam o indivíduo a progredir para níveis mais altos de funcionamento

Experiência: Refere-se a fatores do ambiente que podem alterar o aparecimento de várias características desenvolvimentistas no decorrer do processo de aprendizado

 

E assim vai aprimorando a vida da criança a ate se torna adolescente

Menarca

Menarca na mais é a (1° menstruação) geralmente acontece por volta dos 12 anos de idade pode acontece de varia a idade e acontecer dos 8 aos 16 anos a menarca precoce é o limite entre a infância e a vida adulta o momento que a menina começa a exercer seu ciclo de puberdade

Puberdade Feminina

A puberdade nas meninas começa por volta dos 9 ou 10 anos e é caracterizado pela primeira menstruação e o desenvolvimento dos órgãos genitais e da mamas.
A primeira menstruação ocorre por volta dos 12 anos, ou antes, pois dependem de fatores genéticos, raciais, nutricionais e outros.

É um período que o organismo amadurece quando começa a produção dos hormônios o corpo começa a ter algumas mudanças. Acelerando rápido seu crescimento com alguns sinais de seios pelos pubianos e axilar acne ganhando o aumento de peso sua já cintura ganha forma de mulher.

Algumas dessas características podem acontecer antes mesmo de a menina ter tido seu período menstrual.

Podemos perceber que a idade para ocorrer essas mudanças varia de pessoa pra pessoas alguns fatores pode estar atrasando ou antecipando ciclo menstrual alguns desses fatores soam do ambiente, e a dieta

Puberdade Masculina

A puberdade nos meninos começa por volta dos 11 ou 12 anos um pouco mais tarde que as meninas são caracterizadas por um período de intensas mudanças, como o crescimento dos pêlos e pênis e o aumento de tamanho dos testículos.
Nesta fase ocorre a primeira ejaculação, sendo que esta pode ocorrer durante o sono ou até mesmo resultante da masturbação, acontecem também à ereção espontânea, sem que o pênis seja estimulado ou mesmo
tocado.

Puberdade atrasada

Em algumas meninas a partir dos 13 anos de idade e em meninos a partir dos 14 anos de idade, ocorrem à ausência de qualquer característica sexual, neste caso é considerada a puberdade atrasada, alguns especialistas aconselham a procura de um profissional adequado para acompanhar os casos.

Puberdade precoce

 Puberdade Precoce, que é definida pelo aparecimento dos caracteres sexuais secundários antes dos 8 anos no sexo feminino e antes dos 10 anos no sexo masculino

Adolescência

“É na educação dos filhos que se revelam as virtudes dos pais”

. (Coelho Neto)

“A adolescência é como um segundo parto: o filho nasce da família para entrar na sociedade”

Adolescência etapa de amadurecimento é um período normalmente conturbado as incertezas quanto ao futuro, à inversão de valores, à necessidade de auto-afirmação, à insegurança, à inexperiência diante de certos fatos, à sexualidade e demais ansiedades e "pressões" se fundem na mente dos adolescentes uma fase muito importante é uma fase curiosa, onde os sentimentos são volúveis, cheios de altos e baixos, com mudanças de comportamentos, períodos de alegrias ou de tristezas.

A adolescência é um período de mudanças rápidas, físicas, psicológicas e sociais. Com sentimentos não vividos antes, cheios de duvidas e ansiedades, a maioria passa por estes sentimentos.

A adolescência é o período de confronto com a realidade. As fantasias que embalavam a infância se dissipam, dando lugar à dor de descobrir os desafios do dia-a-dia. Agregam-se a isso as transformações físicas próprias da idade e as descobertas de novos sentimentos nas relações interpessoais.

10 coisas que os adolescentes encaram nessa fase:

1. Busca de si mesmo e da identidade

2. A tendência grupal

3. Necessidade de intelectualizar e fantasiar

4. Crises religiosas      

5. A vivência do tempo       

6. A sexualidade

7. Atitude social reivindicatória  

8. Condutas contraditórias

9. Separação progressiva dos pais        

10. Constantes flutuações do humor

 

 

Envelhecimento

Este processo provoca mudanças nas funções e estrutura do corpo e o torna mais suscetível a uma série de fatores prejudiciais, estes podem ser tanto internos (falha imunológica, renovação celular comprometida, etc.) como externos (estresse ambiental).

As causas intrínsecas do envelhecimento podem ser compreendidas a partir da renovação das células


Nosso corpo é composto por aproximadamente 75 trilhões de células, e estas, excetuando-se as musculoesqueléticas e os neurônios, multiplicam se a todo o momento.

À medida que as células se dividem (processo conhecido como mitose), seus telômeros (seqüências de DNA) vão sendo encurtados. Após muitos ciclos de divisão, eles desaparecem até que, finalmente, as células perdem sua capacidade de renovação.

A partir do momento que as células não se dividem mais, elas envelhecem, perdem por completo suas funções e morrem.

Outro motivo teórico sobre as causas internas de envelhecimento, entre elas estão: a ação da glicose dentro do organismo, a ação dos radicais livres, falhas imunológicas, etc.

Um pouco sobre a glicose no organismo

Quando a concentração de glicose no sangue ultrapassa o limite máximo, o excedente é removido pelo fígado e armazenado dentro dele na forma de glicogênio.

Partindo deste princípio, fica mais fácil entendermos que ao ingerirmos certos alimentos, que depois de metabolizados são transformados em glicose, a concentração de glicogênio no fígado aumenta.

Quando o glicogênio se encontra em excesso, o fígado quebra o excedente e o elimina na corrente sanguínea. Através deste processo, o
sangue tem sua concentração de ácidos graxos aumentada.

Para manter o equilíbrio, o sangue, ao passar pela
pele, terá seu excesso de ácidos graxos removidos. Este excesso será armazenado dentro de células (adipócitos) na forma de gordura.

Este processo, conhecido como lipogênese, tem a função de manter o equilíbrio da quantidade de glicose dentro de nosso organismo. O processo contrário é conhecido como lipólise.

 

Influência dos fatores externos no envelhecimento humano

Com relação aos fatores externos, os mais conhecidos por agredirem o organismo e acelerarem o processo de envelhecimento são: poluição ambiental, fumo, álcool, exposição exagerado às radiações solares

Independente da causa sabemos que o envelhecimento não está vinculado unicamente à quantidade de anos que o indivíduo viveu, mas também a perda de suas funções orgânicas. 

Não menos importante do que tudo isso, é entendermos que a maior parte destas alterações está estreitamente relacionada ao modo de como este tempo foi vivido.

 

No cotidiano da vida, no dia-a-dia, vemos as mais diversas formas de discriminação. O envelhecimento é talvez uma das mais concorridas. Contudo, hoje, entidades estão lutando pelos direitos dos cidadãos idosos, providenciando o cumprimento de leis existentes, e por medidas mais eficazes que inibam e coíbam atitudes de maus tratos, deseducadas e a falta de urbanidade do qual o idoso é alvo frágil e fácil.

Artigo: Quando entardecer chega envelhecimento ainda surpreendem muitos

 

Surrealismo

 

Ele não é o sonho que você projeta mais o surrealismo é o desejo que vem no subconsciente a idéia do surrealismo e trazer átona o superego não deixa o desejo mais profundo que você tem

O surrealismo não foi apenas um movimento da rates plásticas

Girafa em chamas

 

 

Id

O id é a fonte de energia e formado pela pulsão de um desejo inconsciente ele funciona segundo o principio do prazer.

Produz prazer e evita o que e aversivo não faz plano, não espera , busca solução imediata para suas tensões.

O id desconhece juízo, lógica, valores éticos ou moral sendo exigente, impulsivo, cego irracional, anti-social, egoísta.

No meu ponto de vista o ID e completamente inconsciente

Ego

O ego desenvolve-se a partir do id com o objetivo de permitir que seus impulsos sejam eficientes, ou seja, levando em conta o mundo externo sendo chamado o pricipio realidade é a  introduzão da   razão é a satisfação das pulsões é retardada até o momento em que a realidade permita satisfazê-las com um máximo de prazer e um mínimo de consequências negativas. A principal função do ego é buscar uma harmonização inicialmente entre os desejos do id e a realidade e, posteriormente, entre esses e as exigências do surpeego Para

  Segundo Carl Gustav Jung, “É um dado complexo formado primeiramente por uma percepção geral de nosso corpo e existência e, a seguir, pelos registros de nossa memória

Superego

 O superego é a parte moral da mente humana e representa os valores da sociedade. O superego tem três objetivos: (1) inibir (sentimento de culpa através de punição) qualquer impulso contrário às regras e ideais por ele ditados (2) forçar o ego a se comportar de maneira moral (mesmo que irracional) e (3) conduzir o indivíduo à perfeição - em gestos, pensamentos e palavras. O superego forma-se após o ego, durante o esforço da criança de introjetar os valores recebidos dos pais e da sociedade a fim de receber amor e afeição. O superego   funcionar de uma maneira bastante primitiva, punindo o indivíduo não apenas por ações praticadas, mas também por pensamentos; outra característica sua é o pensamento dualista (tudo ou nada; certo ou errado, sem meio-termo). O superego divide-se em dois subsistemas: o ego ideal, que dita o bem ser procurado, e consciência

Teste de retenção

Atividade passada: Estrelinha

Cliente: Juliana yuri

 Idade: 25 anos

Sexo: Feminino

Escolaridade: Cursando ed. Fisica unicid ( universidade da cidade de são paulo)

Foi ultilizadas fita creps é forma de x no chão pra ela estar fazendo o movimento do macaquinho

                                                                                              

                  

Vamos da uma olhada no video

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